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课程建设实施办法
2014-08-09 20:16  

 

课程建设实施办法

 

为进一步深化教学改革,规范课程管理,加强课程建设,促进教学水平和教学质量的提高,制定本办法。

一、指导思想

课程是学生学习的最主要内容,对学院人才培养的质量起决定性作用。课程建设是最重要的教学基本建设之一,是一项长期而又艰巨的任务,院、系两级应按照“以职业岗位为课程目标,以职业标准为课程内容,以教学模块为课程结构,以最新技术为课程视野,以职业能力为课程核心,以‘双师’教师为课程主导”的要求,大力加强学院课程建设,推动各项教学基本建设,促进教育教学质量稳步提高,实现学院教育教学的可持续发展。

二、建设目标

根据课程在培养人才中的地位与作用分为一般课程、重点课程、网络教育精品资源共享课程。课程质量等级分为优秀、良好、合格三个等级。力争经过5年的努力,基本规范我院各门类和专业的课程建设,使10%以上的课程质量等级达到优秀标准,30%以上的课程质量等级达到良好标准,50%以上的课程质量等级达到合格标准,其中专业主干课程50%以上达到优秀标准。各系部在规范建设所属课程的基础上,着力建设一批重点课程,学院着重建设20门左右的网络教育精品资源共享课程,争取拥有4门左右的省级网络教育精品资源共享课程,力争拥有国家级网络教育精品资源共享课程,初步构建合理有效、协调发展的课程体系。

三、建设内容

(一)教学文件与条件

1.有较科学的教学大纲(大纲应明确本课程的性质及其在专业教学中的地位与作用,阐明本课程的教学目的、教学要求、基本内容、重点与难点,说明各章节的联系及先行课、后继课的衔接,合理安排各教学环节、课时、教学方法及合理的教学组织形式,反映本课程的最新成果及教改思路)。

2.有统一的教学进程(教学进度填写规范且认真执行)。

3.有较丰富的教学档案资料(如历年使用的教学大纲、教材、试题、学生成绩、课程教学质量评估资料、教学质量分析总结等)。

4.有一套符合教学大纲要求的教材(教材应优先选用高职高专规划教材,内容精而新,与专业层次要求相适应,深度、广度符合大纲要求,理论联系实际,有利于培养学生创新精神和实践能力。如所选教材不完全适合,应根据教学大纲进行增删、调整或编写补充教材)。

5.有与主教材配套的教学参考资料(含教学参考书、习题集、实验指导书、实训指导书、自学指导书、一定数量的必读和选读的参考图书)。

6.有多媒体教学辅助设备和教学手段(含教学必需的教具、挂图、演示实验仪器、音像资料等,能较好地运用计算机辅助教学、教师能自制教具和一般教辅设备)。

7.有较齐全的实验设备场所和较高的实验开出率(实验设备完好,台套基本够用,实验开出率达100%以上,具有必要的院内外实践基地)。

(二)师资队伍

1.教师有良好的思想政治品质和师德(热爱社会主义祖国、热爱教育事业、执行教学规范、遵守教学纪律、为人师表、教书育人)。

2.教师队伍有合理的年龄结构、职称结构、学历结构(年龄结构应形成合理梯队;课程负责人有较高的教学、教研和科研水平;每门课程应有2 名讲师以上职称的教师担任主讲;主要课程应有硕士以上学历教师)。

3.教师培训提高有规划并认真执行。

4.教师有较高的外语水平和计算机运用能力。

(三)教学水平、效果

1.有合理的教学组织形式(课程教学符合大纲要求,教学组织形式合理,除课堂讲授外,能按大纲要求完成规定的实验、实习、实训、课程讨论、第二课堂活动、社会调查考察等实践性教学环节的教学任务)。

2.有恰当的教学方法(善于改进教学方法,教学生动多样,富有启发性,注重调动学生积极性,发挥学生的个性特长和创新,传授知识与培养能力相结合)。

3.对备课、讲课、实验、辅导、作业、课程设计、毕业设计等各教学环节,都有明确的教学标准,且执行较好。

4.有严格而科学的考试方法(对考试资格审查、命题、组织、阅卷评分等环节能执行学院有关考试工作规定,严密组织,严格要求;能根据课程特点采用相应的考试方法,考核结果能客观反映学生的实际水平)。

5.有较高的课堂教学质量(课程教师能很好的掌握教学大纲的要求,并按要求进行教学;严格遵守教学规范和教学纪律,注重改进教学方法,不断提高教学能力;学生和同行教师对课堂教学评价较好,人均平均得分在85分以上)。

6.有改革、创新精神和一定的教研、教改成果(能不断开展教学领域的改革,积极进行改革课程内容、教学方法和教学手段的实验,并取得一定效果;有一定数量的已发表的教改总结或教学研究论文)。

7.有一套严格的教学管理制度(在开课审批、集体备课、公开课、相互听课、教学检查、教研活动等方面都有健全的管理制度;对师资培训、学术交流等方面有计划、有措施、注重对本门课程的质量检查和监控)。

(四)学术水平和课程特色

1.有一定的科研水平与成果(课程教师具有与其职称相适应的科研水平,积极承担科研工作并取得一定成果,包括公开发表论文,通过技术鉴定,出版教材和专著等)。

2.有较突出的课程特色(课程特色主要指课程在培养人才中的地位、作用,按照课程建设标准在某些项目中取得突出的成绩等)。

四、建设要求

(一)课程建设工作在院长和分管教学院长的领导下,由教务处全面负责。学院教学工作委员会具体负责论证、评议网络教育精品资源共享课程建设的遴选工作;教务处负责网络教育精品资源共享课程建设工作的立项申报、会议安排、现场调查、阶段性检查等工作;各系部负责所属重点课程建设工作的立项申报、论证评议、遴选、报批,负责一般课程建设工作的论证评议,并指导教研室具体进行课程建设。

(二)重点课程、网络教育精品资源共享课程原则上为各个专业的骨干课程。重点课程由系部按每专业(教研室)每年1门、总量不超过所属课程数50%的原则组织遴选确定,网络教育精品资源共享课程由系部在重点课程的基础上申报,由学院组织遴选。

(三)网络教育精品资源共享课程每年评审一次,平均每年建设3~4门。各系部于每年430日前将《网络教育精品资源共享课程建设项目申报表》报教务处。由学院教学工作委员会组织评审,评审采取听课、实地考察、查看网上教学资源、召开师生座谈会和审查申报材料等方式进行。在此基础上确定网络教育精品资源共享课程并发文公布。获得“网络教育精品资源共享课程”荣誉称号的课程,由学院颁发荣誉证书,并可申报优秀教学成果奖和相关课程奖励,学院教学工作委员会将择优向省教育厅推荐省级或国家资源共享课或视频公开课。

(四)为保证网络教育精品资源共享课程的正常运行,并为申报国家、省级网络教育精品资源共享课程提供技术支撑,学院建立“网络教育精品资源共享课程网站”,由所在系部负责人、网络教育精品资源共享课程负责人及主讲教师保证院级网络教育精品资源共享课程在网上的正常运行、维护和升级。

(五)网络教育精品资源共享课程、重点课程建设周期为2年,建设期中进行一次期中检查,建设期完成后每2年按照《课程质量评估标准》检查一次,检查工作由学院组织专家进行。检查不合格的课程取消荣誉称号,停拨相关经费,但保留其两年内申请复查的资格。复查合格的恢复荣誉称号,但不补拨经费。经复查仍不合格的课程将被取消荣誉称号,并不能重新申报。

五、建设经费

(一)学院设立网络教育精品资源共享课程建设的专项经费及重点课程的启动经费,一般课程建设经费系部自筹。经费使用按照《教研教改项目建设经费管理办法》相关规定执行

(二)重点课程立项后每门给予0.3万元专项经费,由系部监督使用。

(三)网络教育精品资源共享课程立项后每门给予1万元专项经费,经费包括70%课程建设经费、20%维护升级费及10%的评审组织费,课程建设经费在评审结果公布后拨付。

(四)学院对被评为市级、省级、国家级网络教育精品资源共享课程的课程,上级有建设经费的,按照1:1配套给予建设经费,上级无建设经费的分别给予建设经费2万元、5万元、10万元,并对省、国家网络教育精品资源共享课程建设参与人员给予一定奖励(参照教学奖励办法)。

六、建设职责

(一)课程建设的情况是评价系部主任工作业绩的重要依据之一,系部主任应熟悉课程建设的标准并能指导本系课程建设。系部主任是本系课程建设的第一责任人,主管教学的系副主任是本系课程建设的主要负责人,主要职责是对本系承担的课程做好统一规划并组织实施,负责指导教研室主任和课程负责人开展课程建设工作,加强对本系课程建设进展情况的检查和课程质量的评估等。

(二)教研室主任是本教研室课程建设的负责人,在系主任领导下,负责本教研室所属课程的建设规划、组织实施、检查评估等方面的工作,指导课程负责人和课程组教师开展课程建设。课程负责人在系和教研室领导下,负责本课程的全面建设。

(三)教务处在院长和分管院领导领导下,负责全院的课程建设工作。主要职责是制订学院课程建设规划并组织各系实施,落实课程建设经费,接受咨询并指导课程建设,负责课程检查与质量评估,实施课程建设奖励、表彰工作。

(四)学院各级领导、各部门要提高对加强课程建设重要意义的认识,高度重视这项工作,把课程建设作为学院教学建设的一项基本任务常抓不懈,各部门应给予大力支持,使学院的课程建设达到预期的目标。

七、其它

(一)所有课程建设成果均视为职务作品。凡申请网络教育精品资源共享课程评审的系部和主讲教师将被视为同意该课程在享受“网络教育精品资源共享课程”荣誉称号期间,其上网内容的非商业性使用权自然授予学院。网络教育精品资源共享课程要按照规定免费开放上网内容,并承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。

(二)由于课程组成员工作发生变化而不能继续履行课程建设职责,由课程负责人提出变更意见并加盖所在系部公章后,报教务处备案。

附件1.长沙卫生职业学院课程建设标准

2.长沙卫生职业学院课程质量评估方案

3.长沙卫生职业学院课程质量评估标准

4.长沙卫生职业学院网络教育精品资源共享课程教学录像上网技术标准

5.长沙卫生职业学院网络教育精品资源共享课程建设项目申报表

6.长沙卫生职业学院网络教育精品资源共享课程建设项目中期检查表

附件【课程建设标准.doc已下载
附件【课程质量评估标准.doc已下载
附件【课程质量评估方案.doc已下载
附件【网络教育精品资源共享课程教学录像上网技术标准.doc已下载
附件【长沙卫生职业学院网络教育精品资源共享课程建设项目申报表.doc已下载
附件【长沙卫生职业学院网络教育精品资源共享课程建设项目中期检查表.doc已下载
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